Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Lop
Primaria 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la planeación y escritura de algún texto expositivo, así como en su revisión y corrección, haciendo sugerencias de mejora. Reflexiona sobre palabras y frases que impliquen comparación: algunos, otros, en cambio.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias y promover la participación activa de los alumnos.


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Comprensión y producción de textos expositivos, explicando la importancia de este tipo de textos.

  • Actividad de sensibilización: Proyección de videos o lectura de textos expositivos relacionados con los temas de problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

  • Discusión en grupo: Reflexión sobre los diferentes tipos de textos expositivos presentados y su estructura.

  • Actividad individual: Los alumnos redactan un texto expositivo corto sobre un tema de su elección, utilizando alguno de los tipos de textos mencionados.

  • Puesta en común y retroalimentación grupal.


Sesión 2:



  • Revisión y corrección de los textos producidos por los alumnos en la sesión anterior, fomentando la participación activa de estos en la revisión y mejora de sus compañeros.

  • Actividad en parejas: Los alumnos intercambian sus textos para hacer sugerencias de mejora, prestando especial atención a las palabras y frases comparativas (algunos, otros, en cambio).

  • Puesta en común y retroalimentación grupal.


Sesión 3:



  • Presentación del proyecto comunitario: Los alumnos trabajarán en grupos para crear un texto expositivo sobre un tema de interés para la comunidad escolar.

  • Actividad en grupos: Los alumnos seleccionan un tema y comienzan a planificar su texto expositivo, considerando la estructura y los elementos necesarios para cada tipo de texto (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración).

  • Puesta en común y retroalimentación grupal.


Sesión 4:



  • Desarrollo del proyecto comunitario: Los grupos continúan trabajando en la