Reconociendo nuestras necesidades y emociones

Giosgemi Mendoza
Preescolar 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Desarrollo de habilidades comunicativas y sociales en el aula.


Sesión 1: Reconociendo nuestras necesidades y emociones


Objetivo: Los alumnos podrán identificar y expresar sus necesidades y emociones a través de diferentes lenguajes.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y bienvenida.

    • Repaso de la sesión anterior.

    • Planteamiento del objetivo de la sesión.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de una serie de imágenes que representan diferentes necesidades y emociones.

    • Realización de una lluvia de ideas grupal sobre las necesidades y emociones que identificaron en las imágenes.

    • Juego de mímica: los alumnos se turnarán para representar una necesidad o emoción utilizando solo gestos y movimientos corporales, mientras los demás intentan adivinar cuál es.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión grupal sobre las actividades realizadas y las emociones experimentadas.

    • Asignación de una tarea para la próxima sesión: los alumnos deberán preguntar a sus familiares o personas cercanas sobre cuáles son las necesidades y emociones más comunes en su comunidad.




Sesión 2: Compartiendo nuestras necesidades y emociones en la comunidad


Objetivo: Los alumnos podrán expresar sus necesidades y emociones de forma verbal y no verbal, utilizando los lenguajes aprendidos en su comunidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordatorio del objetivo de la sesión anterior.

    • Compartir las respuestas obtenidas en la tarea asignada.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Juego de roles: los alumnos se agruparán y representarán situaciones en las que deban expresar una necesidad o emoción.

    • Observación y retroalimentación por parte del docente y co