Regularidades y Patrones.

Plan de clase

competencias y habilidades socioemocionales.

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo y motivación: Se dará la bienvenida a los alumnos y se les motivará para despertar su interés en el tema de regularidades y patrones. Se les preguntará si han observado alguna vez alguna secuencia de figuras o números y si saben cómo representarla algebraicamente.


• Presentación del objetivo de la clase: Se les explicará a los alumnos que el objetivo de la clase es aprender a representar algebraicamente una sucesión con progresión cuadrática de figuras y números.


• Actividad de activación de conocimientos previos: Se les pedirá a los alumnos que, en parejas, comenten y compartan ejemplos de secuencias de figuras o números que hayan observado o utilizado en su vida cotidiana.

Desarrollo:

• Presentación del tema: Se les presentará a los alumnos la definición de regularidades y patrones, así como ejemplos de progresiones cuadráticas. Se les explicará cómo se pueden representar algebraicamente este tipo de secuencias.


• Actividad de investigación: Se les entregará a los alumnos una serie de secuencias de figuras y números, y se les pedirá que, en equipos, identifiquen cuáles de ellas son progresiones cuadráticas y las representen algebraicamente.


• Trabajo en equipo: Los alumnos trabajarán en equipos para discutir y resolver las actividades propuestas. Se les animará a colaborar entre ellos y a compartir sus ideas y soluciones.

Cierre:

• Puesta en común: Los equipos compartirán sus respuestas y discutirán las soluciones de las demás parejas. Se fomentará la participación y el respeto hacia las diferentes respuestas y enfoques.


• Reflexión: Se les pedirá a los alumnos que reflexionen sobre lo aprendido