Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Plan de clase

competencia y promover la participación activa de los estudiantes.

Sesión 1:

Inicio:

• El docente dará la bienvenida a los estudiantes y les explicará el objetivo de la clase.


• Se realizará una lluvia de ideas sobre qué entienden por identidad y sentido de pertenencia en el ámbito de las manifestaciones artísticas. El docente tomará nota de las respuestas en el pizarrón.

Desarrollo:

• El docente proyectará imágenes de diferentes obras de arte que reflejen la identidad y el sentido de pertenencia en diferentes culturas.


• Se formarán grupos de trabajo y se les asignará una obra de arte para analizar. Cada grupo deberá responder preguntas como: ¿Qué elementos de la cultura se reflejan en esta obra? ¿Qué mensaje transmite? ¿Cómo se relaciona con la identidad y el sentido de pertenencia?


• Los grupos presentarán sus análisis al resto de la clase.

Cierre:

• El docente hará un resumen de los conceptos trabajados y los estudiantes compartirán sus reflexiones sobre cómo las manifestaciones artísticas pueden fortalecer la identidad y el sentido de pertenencia.


• Se asignará como tarea para la siguiente sesión que cada estudiante elija una manifestación artística que le interese y busque información sobre su origen, significado y cómo se relaciona con la identidad y el sentido de pertenencia.

Sesión 2:

Inicio:

• El docente recordará a los estudiantes la tarea asignada en la sesión anterior y les dará un tiempo para compartir lo que investigaron en grupos pequeños.

Desarrollo:

• El docente introducirá el concepto de proyecto comunitario y explicará que cada estudiante deberá crear un texto y una imagen que reflejen su sentido de pertenencia y su identidad.


• Se formarán grup