Factores que inciden en los procesos técnicos.

MIGUEL ANGEL FLORES
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Factores que inciden en los procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la satisfacción de necesidades como la base de la creación e innovación técnica para reflexionar acerca de la influencia de intereses, prejuicios, estereotipos y aspiraciones, que favorecen o limitan la igualdad de oportunidades, en el desarrollo de procesos técnicos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

enseñanza-aprendizaje centrado en el alumno y promover la participación activa y la reflexión individual y grupal.


Planeación de clase:


TEMA: Factores que inciden en los procesos técnicos.


OBJETIVO: Comprender la satisfacción de necesidades como la base de la creación e innovación técnica para reflexionar acerca de la influencia de intereses, prejuicios, estereotipos y aspiraciones, que favorecen o limitan la igualdad de oportunidades, en el desarrollo de procesos técnicos.


METODOLOGÍA: Aprendizaje servicio.


INTERDISCIPLINARIEDAD: Incorporar en el desarrollo de la planeación atender al problema de mejorar las habilidades matemáticas.


SESIÓN 1:


Inicio (10 minutos):



  • Saludo y presentación del tema.

  • Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por "procesos técnicos".

  • Establecer el problema a abordar: mejorar las habilidades matemáticas relacionadas con los procesos técnicos.


Desarrollo (30 minutos):



  • Presentar ejemplos de procesos técnicos y analizar cómo la satisfacción de necesidades es la base de su creación e innovación.

  • Realizar una actividad en grupos pequeños donde los alumnos identifiquen los factores que inciden en los procesos técnicos y los relacionen con las habilidades matemáticas necesarias.

  • Promover la participación activa y la reflexión grupal.


Cierre (10 minutos):



  • Realizar una puesta en común de las respuestas de cada grupo.

  • Reflexionar sobre la influencia de los intereses, prejuicios, estereotipos y aspiraciones en el desarrollo de los procesos técnicos.

  • Asignar una tarea para la próxima sesión: investigar ejemplos de procesos técnicos que hayan mejorado habilidades matemáticas.


SESIÓN 2:


Inicio (10 minutos)