Materiales, procesos técnicos y comunidad

Ernesto Alonso Montes
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Materiales, procesos técnicos y comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora el uso y transformación de los materiales, de acuerdo con sus características en los procesos técnicos de distintas comunidades, para prevenir daños sociales o a la naturaleza.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Materiales, procesos técnicos y comunidad


Sesión 1: Diagnóstico y sensibilización (45 minutos)
Objetivos:



  • Identificar los problemas de contaminación en la comunidad generados por el uso excesivo de materiales sintéticos en la producción artesanal.

  • Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de prevenir daños sociales o a la naturaleza a través del uso y transformación de materiales.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre los materiales que utilizamos en nuestra vida diaria y cómo pueden afectar a la comunidad y la naturaleza.

  2. Presentar imágenes y testimonios de la contaminación generada por el uso excesivo de materiales sintéticos en la producción artesanal.

  3. Realizar una discusión guiada sobre los problemas identificados y las posibles consecuencias para la comunidad y la naturaleza.

  4. Solicitar a los alumnos que escriban un breve ensayo reflexionando sobre la importancia de prevenir daños sociales o a la naturaleza a través del uso y transformación de materiales.


Sesión 2: Investigación y análisis (45 minutos)
Objetivos:



  • Investigar y analizar los distintos materiales utilizados en la producción artesanal.

  • Identificar los procesos técnicos utilizados en la transformación de dichos materiales.


Actividades:



  1. Dividir a los alumnos en grupos y asignar a cada grupo un tipo de material utilizado en la producción artesanal (ejemplo: plástico, papel, metal, etc.).

  2. Solicitar a los grupos que investiguen sobre las características de ese material, sus procesos de producción y transformación, y los posibles impactos ambientales y sociales asociados.

  3. Proporcionar recursos y materiales para la investigación (li