La circunferencia y el círculo

Plan de clase

competencia y trabajo colaborativo.

Sesión 1: La circunferencia y el círculo

Inicio:

• Presentar a los alumnos el problema de construir una figura circular perfecta sin utilizar ningún tipo de herramienta de medición.


• Realizar preguntas orientadoras para que los alumnos reflexionen sobre cómo podrían lograrlo.

Desarrollo:

• Proporcionar a los alumnos papel, lápiz y compás.


• Indicar a los alumnos que sigan los pasos de construcción de una circunferencia utilizando el compás y midiendo el radio.


• Guiar a los alumnos en la construcción de una circunferencia perfecta.


• A medida que los alumnos van construyendo la circunferencia, realizar preguntas orientadoras para que reflexionen sobre los criterios de existencia y unicidad de esta figura.

Cierre:

• Realizar una puesta en común de las conclusiones a las que llegaron los alumnos sobre los criterios de existencia y unicidad de la circunferencia.


• Revisar y corregir cualquier error o duda que haya surgido durante la construcción.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión, que consista en buscar ejemplos de objetos cotidianos que tengan forma de circunferencia o círculo.

Sesión 2: La esfera

Inicio:

• Recordar a los alumnos la tarea asignada en la sesión anterior, y pedirles que compartan los ejemplos que encontraron.


• Preguntar a los alumnos qué relación encuentran entre estos objetos y la circunferencia o el círculo.

Desarrollo:

• Introducir el concepto de esfera, explicando que es una figura tridimensional y que está formada por una circunferencia en dos dimensiones.


• Mostrar ejemplos de objetos que tengan forma de esfera y discutir sus características.

Cierre:

• Pedir a los alumnos que realicen una reflexió