Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos

Plan de clase

competencia y promover el aprendizaje significativo de los alumnos.

Planeación de clase: Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos

Tema: Agricultura sustentable y procesos técnicos

Objetivo (PDA): Explorar las principales fuentes de energía en los procesos técnicos para su uso óptimo, así como las alternativas de prevención de riesgos personales, sociales y naturales.

Metodología: Aprendizaje servicio

Enfoque: Competencia y aprendizaje significativo

Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Actividad de motivación: Pregunta a los alumnos qué saben sobre la agricultura sustentable y cómo creen que se relaciona con los procesos técnicos.

Desarrollo:

• Explicación teórica sobre las principales fuentes de energía en los procesos técnicos relacionados con la agricultura sustentable.


• Actividad práctica: Realización de un mapa conceptual sobre las fuentes de energía en la agricultura sustentable.

Cierre:

• Discusión grupal sobre las implicaciones y ventajas de utilizar energías renovables en los procesos técnicos agrícolas.


• Asignación de tareas: Investigar sobre un caso de éxito de agricultura sustentable en la zona.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso del tema de la sesión anterior.


• Presentación de los casos de éxito de agricultura sustentable investigados por los alumnos.


• Pregunta a los alumnos: ¿Qué ventajas pueden tener estos casos de éxito en términos de energía y procesos técnicos?

Desarrollo:

• Exposición de los casos de éxito por parte de los alumnos.


• Actividad práctica: Realización de un debate sobre las ventajas y d