Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

aprendizaje significativo, es decir, que los alumnos puedan relacionar los conocimientos adquiridos con su realidad cotidiana.

Sesión 1:

Inicio:

1. Iniciar la sesión con una lluvia de ideas sobre lo que entienden por igualdad sustantiva, interculturalidad y perspectiva de género.


2. Presentar a los alumnos el problema a resolver: ¿Cómo aprender el respeto por la igualdad sustantiva, la interculturalidad y la perspectiva de género desde mi escuela para el entorno diario?


3. Establecer los objetivos de la clase y explicar que se trabajará en grupos para buscar una solución al problema planteado.

Desarrollo:

1. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles roles (investigador, organizador, portavoz).


2. Cada grupo deberá investigar y recopilar información sobre la igualdad sustantiva, la interculturalidad y la perspectiva de género en el entorno escolar y diario.


3. Los grupos deberán analizar la información y proponer estrategias para promover el respeto a la diversidad y combatir la discriminación y el racismo.


4. Cada grupo preparará una presentación para compartir sus propuestas con el resto de la clase.

Cierre:

1. Los grupos presentarán sus propuestas y se abrirá un espacio de discusión para que los demás alumnos puedan hacer preguntas o comentarios.


2. Reflexionar sobre la importancia de la igualdad sustantiva, la interculturalidad y la perspectiva de género en la convivencia escolar y en la sociedad en general.


3. Invitar a los alumnos a hacer una reflexión personal sobre cómo pueden contribuir a promover estos valores en su entorno.

Sesión 2:

Inicio:

1. Repasar brevemente lo trabajado en la sesión anterior.


2. Presentar a los alumnos el proyecto final: crear un