Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Desarrollo de habilidades de comprensión y producción de textos expositivos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 - Duración: 45 minutos

Objetivo: Introducir al alumno en la comprensión de textos expositivos y la identificación de los efectos de una situación o fenómeno.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y presentación del tema de la clase.
   
   
   • Realizar una breve actividad de motivación, como una pregunta relacionada con el tema: "¿Qué efectos tiene el cambio climático en nuestra comunidad?"
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Explicar brevemente los conceptos de problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.
   
   
   • Presentar ejemplos de textos expositivos que utilicen estos tipos de organización textual.
   
   
   • Realizar una lectura en voz alta de un texto expositivo, identificando y analizando los diferentes tipos de organización textual presentes.
   
   
   • Guiar una discusión en grupo sobre los efectos de la situación o fenómeno presentado en el texto, utilizando preguntas como: "¿Cuáles son los efectos de este problema?", "¿Qué soluciones podrían implementarse?".
   
   
   
   



3. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una actividad de retroalimentación, solicitando a los alumnos que identifiquen los principales efectos de una situación o fenómeno planteado en una situación real (por ejemplo, la deforestación).
   
   
   • Resumir los conceptos y habilidades trabajados en la sesión.
   
   
   
   

Sesión 2 - Duración: 45 minutos

Objetivo: Fomentar la producción de textos expositivos que contengan los tipos de organización textual trabajados.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):
   
   
   • Realizar una breve actividad de repaso de los conceptos trabajados en la sesión anterior, s