Reflexión y uso de los lenguajes artísticos, para recrear experiencias estéticas que tienen lugar en la vida cotidiana.

Plan de clase

Enfoque integral que promueva el desarrollo de habilidades artísticas, emocionales, sociales y cognitivas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Objetivo: Desarrollar la capacidad de observar y reflexionar sobre experiencias estéticas en la vida cotidiana.

1. Inicio (10 minutos):

• Presentar a los alumnos el tema de la clase: reflexión y uso de los lenguajes artísticos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las experiencias estéticas que tienen lugar en la vida cotidiana (ejemplo: paisajes, obras de arte, canciones, etc.).


• Comentar la importancia de percibir y valorar estas experiencias.

2. Desarrollo (25 minutos):

• Realizar una actividad de observación guiada: mostrar a los alumnos una imagen de una obra de arte y pedirles que la observen detenidamente.


• Luego, en pequeños grupos, los alumnos deberán compartir sus impresiones y emociones generadas por la imagen.


• Cada grupo seleccionará una o dos emociones o sensaciones y las expresará a través de una creación artística (dibujo, pintura, collage, etc.).


• Al finalizar, los grupos compartirán sus creaciones y explicarán cómo han utilizado las formas, colores, texturas y sonidos para representar las emociones o sensaciones.

3. Cierre (10 minutos):

• Reflexionar con los alumnos sobre la importancia de utilizar los lenguajes artísticos para expresar emociones y sensaciones.


• Plantear la siguiente pregunta: ¿cómo podemos utilizar los lenguajes artísticos para mejorar nuestra convivencia escolar?


• Dejar como tarea para la siguiente sesión que los alumnos piensen en posibles respuestas a la pregunta planteada.

Sesión 2 (45 minutos):

Objetivo: Fomentar la reflexión sobre la convivencia escolar a través del us