Suma y resta de números decimales

PÉREZ MENDOZA DANIELA
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas o restas de dos números decimales hasta centésimos, con apoyo de material concreto y representaciones gráficas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Aprendizaje por indagación.


Secuencia didáctica: Suma y resta de números decimales


Sesión 1: Introducción al tema y exploración inicial (45 minutos)


Objetivo de la sesión:



  • Identificar la suma y la resta como operaciones inversas.

  • Resolver situaciones problemáticas vinculadas a sumas y restas de números decimales hasta centésimos.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo y motivación: presentar a los alumnos una situación problemática donde deban utilizar la suma y la resta para resolverla.

  • Pregunta guía: ¿cómo podemos resolver esta situación problemática?



  1. Exploración de conocimientos previos (10 minutos)



  • Realizar una lluvia de ideas en el pizarrón sobre qué saben los alumnos acerca de la suma y la resta de números decimales.

  • Registrar las respuestas en el pizarrón y generar una discusión entre los alumnos sobre los conceptos mencionados.



  1. Desarrollo de la actividad principal (20 minutos)



  • Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con su contexto.

  • Proporcionar material concreto (bloques o fichas) y representaciones gráficas (diagramas o esquemas) para que los alumnos resuelvan la situación problemática mediante la suma o resta de números decimales.

  • Observar y guiar el proceso de resolución de los alumnos, impulsando la reflexión y el razonamiento matemático.



  1. Cierre (5 minutos)



  • Reflexión final: preguntar a los alumnos qué aprendieron sobre la suma y la resta de números decimales, y cómo relacionan estas operaciones.

  • Responder a las preguntas planteadas al inicio de la sesión y realizar una síntesis de los conceptos trabajados.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación en clase: registrar l