Introducción al tema de comprensión y producción de textos discontinuos - 45 minutos

DAYANA MONSSERRAT LUJAN
Primaria 5º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Produce textos discontinuos, considerando al destinatario y tomando en cuenta aspectos gráficos como el tamaño de la letra empleada, a fin de garantizar su legibilidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias y promover la participación activa de los estudiantes.


Sesión 1: Introducción al tema de comprensión y producción de textos discontinuos - 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Los estudiantes serán capaces de comprender y producir textos discontinuos, considerando aspectos gráficos para garantizar su legibilidad.


Actividades:



  1. Presentación del tema: El maestro iniciará la clase explicando a los estudiantes qué son los textos discontinuos y su importancia en la comunicación escrita.

  2. Lectura y análisis de ejemplos: Los estudiantes leerán diferentes ejemplos de textos discontinuos y los analizarán en parejas o pequeños grupos. Se les pedirá identificar las características de estos textos y su función.

  3. Reflexión y discusión: Se abrirá un espacio de discusión para que los estudiantes compartan sus observaciones y reflexiones sobre los textos analizados. Se les cuestionará sobre los aspectos gráficos que hacen legible un texto discontinuo.

  4. Actividad de producción: Los estudiantes trabajarán en parejas para crear un texto discontinuo sobre un tema de su elección. Se les pedirá que consideren al destinatario y utilicen aspectos gráficos para garantizar su legibilidad.


Sesión 2: Proyecto comunitario y producción de textos discontinuos - 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Los estudiantes serán capaces de producir textos discontinuos en el marco de un proyecto comunitario.


Actividades:



  1. Introducción al proyecto comunitario: El maestro explicará a los estudiantes el concepto de proyecto comunitario y cómo se va a trabajar en esta sesión.

  2. Selección de actividad en el patio: Los estudiantes, en grupo, discutirán y seleccionarán u