Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Desarrollo de la planeación:

Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Objetivo: Resuelve problemas vinculados a su contexto que implican sumas o restas (sin hacer uso del algoritmo convencional) con cantidades de hasta dos dígitos; representa de diversas formas (material concreto, representaciones gráficas) sumas y restas, incluyendo los signos "+", "−", "=" y numerales.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Iniciar la sesión preguntando a los alumnos qué saben sobre la suma y la resta. Fomentar una discusión en grupo para compartir conocimientos previos.


• Actividad 1: Presentar a los alumnos diferentes situaciones problemáticas relacionadas con su contexto, donde deban resolver sumas o restas. Por ejemplo, repartir dulces entre amigos, sumar o restar la cantidad de juguetes en una caja, etc. Permitir que los alumnos resuelvan los problemas utilizando el material concreto y las representaciones gráficas que consideren necesarias.


• Actividad 2: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles tarjetas con diferentes operaciones de suma y resta. Pedirles que representen las operaciones utilizando el material concreto y las representaciones gráficas. Luego, los grupos deberán intercambiar sus tarjetas para resolver las operaciones de otros grupos.

Sesión 2 (45 minutos):

• Recapitulación: Recordar los conceptos vistos en la sesión anterior, y volver a explicar la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.


• Actividad 1: Realizar una actividad de modelado matemático, donde los alumnos deban resolver problemas relacionados con s