Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Laura Garza
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y la desviación media) de un conjunto de datos, y justifica con base en ellas sus decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

competencia, es decir, que los alumnos desarrollen habilidades y conocimientos que les sean útiles en la vida cotidiana.


Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.


Objetivo (PDA): Al término de las tres sesiones, los alumnos serán capaces de usar e interpretar las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y desviación media) de un conjunto de datos. Además, serán capaces de justificar sus decisiones basándose en estas medidas.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema a atender: Abandono y rezago escolar.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del problema del abandono y rezago escolar.

  • Reflexión en grupo sobre las posibles causas de este problema.

  • Planteamiento de la importancia de las matemáticas como herramienta para interpretar datos relacionados con el abandono y rezago escolar.


Desarrollo:



  • Explicación de los conceptos de medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y desviación media).

  • Ejemplos prácticos de cómo calcular estas medidas.

  • Aplicación de los conceptos a datos relacionados con el abandono y rezago escolar.

  • Trabajo en grupos para resolver ejercicios y problemas relacionados con el tema.


Cierre:



  • Reflexión en grupo sobre la importancia de las medidas de tendencia central y de dispersión para interpretar datos.

  • Conexión entre los conceptos aprendidos y el problema del abandono y rezago escolar.

  • Presentación de conclusiones y reflexiones finales.


Sesión 2:


Inicio:



  • Recordatorio de los conceptos aprendidos en la sesión anterior.

  • Planteamiento de un nuevo problema relacionado con el abandono