Búsqueda y manejo reflexivo de información.

Plan de clase

desarrollo de habilidades y competencias.

Sesión 1 (45 minutos)

Objetivo: Los alumnos formulan preguntas para realizar la búsqueda de información y las responden luego de localizar la información correspondiente. Emplean los signos de interrogación al elaborar preguntas.

Secuencia didáctica:

1. Introducción (5 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y presentación de la temática: "Hoy vamos a aprender sobre cómo buscar y manejar información de forma reflexiva y cómo formular preguntas adecuadas para obtener respuestas precisas".
   
   
   • Explicación de la importancia de buscar información y de la correcta formulación de preguntas.
   
   
   
   



2. Actividad de motivación (10 minutos):

   
   
   
   
   • Proyectar una imagen relacionada con un tema de interés para los alumnos (por ejemplo, animales). Pedir a los alumnos que formulen una pregunta relacionada con la imagen.
   
   
   • Seleccionar algunas preguntas y resaltar la importancia de utilizar signos de interrogación al formularlas.
   
   
   
   



3. Desarrollo de la actividad principal (20 minutos):

   
   
   
   
   • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.
   
   
   • Entregar a cada grupo una hoja con una lista de temas para investigar (por ejemplo: deportes, alimentos saludables, países, etc.), y pedirles que seleccionen un tema.
   
   
   • Cada grupo deberá formular al menos 3 preguntas relacionadas con su tema y anotarlas en una hoja.
   
   
   • Los grupos intercambian sus preguntas con otro grupo y cada uno deberá buscar la información necesaria para responderlas.
   
   
   • Los alumnos utilizan recursos como libros, internet, enciclopedias, etc., para buscar la información.
   
   
   • Una vez que han encontrado las respuestas, deben anotarlas junto a las preguntas correspondientes.
   
   
   
   



4. Cierre (10 minuto