Introducción al tema

Ezequiel Martínez
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Establece relaciones de orientación y direccionalidad al interactuar y desplazarse en su entorno (hacia, desde, atrás, arriba, da vuelta).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Enfoque de Aprendizaje por indagación.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema (15 minutos)



  • Presentar a los alumnos el tema del dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno.

  • Realizar preguntas disparadoras como: ¿Qué es el espacio? ¿Cómo nos movemos en el espacio? ¿Qué formas podemos encontrar en nuestro entorno?

  • Escuchar las respuestas de los alumnos y generar una lluvia de ideas en el pizarrón.


Sesión 2: Exploración y observación del entorno (20 minutos)



  • Realizar una caminata por el entorno escolar, en la que los alumnos puedan observar y explorar diferentes formas y elementos del espacio.

  • Durante la caminata, ir señalando y nombrando los objetos y formas que se encuentren en el recorrido.

  • Después de la caminata, regresar al aula y realizar una lista de las formas y objetos que los alumnos encontraron.


Sesión 3: Juego de orientación y direccionalidad (20 minutos)



  • Organizar un juego en el aula en el que los alumnos practiquen la orientación y direccionalidad.

  • Colocar diferentes objetos en el aula y dar instrucciones a los alumnos para que se desplacen hacia, desde, atrás, arriba o den una vuelta alrededor de los objetos.

  • Observar y evaluar cómo los alumnos aplican las instrucciones de orientación y direccionalidad.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación directa: Durante las sesiones, el maestro observará y tomará notas sobre el grado de comprensión y aplicación de los conceptos de orientación y direccionalidad por parte de los alumnos. Se evaluará su capacidad para establecer relaciones espaciales y utilizar los términos adecuados al interactuar y desplazarse en su entorno.



  2. Actividad escrita: Al finali