Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

desarrollo de habilidades comunicativas y de reflexión crítica.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema a través de una dinámica grupal en la que los alumnos compartan experiencias relacionadas con su identidad y sentido de pertenencia.


• Planteamiento del problema: desconocimiento y falta de sentido de pertenencia.


• Definición de los conceptos clave: identidad, sentido de pertenencia, lenguaje oral.

Desarrollo:

• Exposición de ejemplos de cómo las lenguas pueden manifestar la identidad personal y colectiva. Se pueden utilizar vídeos, canciones o fragmentos de textos literarios.


• Trabajo en grupos para identificar en qué medida el lenguaje oral refleja la identidad de cada uno y del grupo.


• Elaboración de un listado de características que definen la identidad personal y colectiva a través del lenguaje oral.

Cierre:

• Puesta en común de los listados elaborados por cada grupo.


• Reflexión grupal sobre las similitudes y diferencias encontradas.


• Planteamiento de la importancia de reconocer lo común y lo diferente en la construcción de la identidad.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de los conceptos trabajados en la sesión anterior.


• Presentación de un texto que ejemplifique la diversidad lingüística y su relación con la identidad y el sentido de pertenencia.

Desarrollo:

• Análisis y discusión del texto en grupos pequeños.


• Identificación de cómo se manifiesta la diversidad lingüística en la identidad personal y colectiva.


• Elaboración de un mapa conceptual que relacione los conceptos clave y las ideas principales del texto.

Cierre:

• Puesta en común de los mapas conceptuales elaborados por cada grupo.


• Discusión grupal sobre las conclusiones obtenidas a partir del