Exploración de números del 10 al 15

Wendy Jarquin

Ubicación curricular

Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Aula

Ejes Articuladores

desarrollo integral, considerando los aspectos cognitivos, emocionales, sociales y motrices de los alumnos.

Sesión 1:
Tema: Exploración de números del 10 al 15
Objetivo: Ampliar el rango de conteo del 10 al 15

Actividades:

Iniciar la sesión conversando sobre los números que los niños conocen y el conteo que pueden hacer. Preguntar si conocen números más allá del 10.

Presentar una serie de tarjetas con los números del 10 al 15 y pedir a los niños que las ordenen de forma ascendente.

Realizar juegos de conteo, como contar objetos en el aula, o contar pasos mientras se mueven por el salón.

Realizar actividades prácticas en las que los niños tengan que relacionar la cantidad con el número correspondiente, como contar objetos y colocar la tarjeta con el número correspondiente junto a ellos.

Sesión 2:
Tema: Exploración de números del 15 al 20
Objetivo: Ampliar el rango de conteo del 15 al 20

Actividades:

Iniciar la sesión recordando los números del 10 al 15 y preguntar si conocen más números.

Presentar una serie de tarjetas con los números del 15 al 20 y pedir a los niños que las ordenen de forma ascendente.

Realizar juegos de conteo con objetos en el aula, como contar juguetes, pinturas, etc. Preguntar a los niños cuántos objetos hay en total.

Realizar actividades prácticas en las que los niños tengan que relacionar la cantidad con el número correspondiente, como colocar el número correcto de objetos en una caja.

Sesión 3:
Tema: Relación entre cantidad y número
Objetivo: Que los niños comprendan la relación entre la cantidad y el número correspondiente.

Actividades: