Producción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos

Yuly Diaz
Preescolar 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Combina elementos de los lenguajes artísticos, tales como formas, colores, texturas, tamaños, líneas, sonidos, música, voces, entre otros, en producciones creativas, para representar el mundo cercano, experiencias personales, situaciones imaginarias o algún cuento.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

aprendizaje activo y lúdico para motivar la participación y creatividad de los alumnos.


Sesión 1:


Objetivo: Introducir a los alumnos en los distintos elementos de los lenguajes artísticos y fomentar su creatividad en la producción de expresiones artísticas.


Actividades:



  1. Inicio (15 mins): Saludo y presentación de los alumnos. Conversar sobre la importancia de expresarse a través del arte.

  2. Actividad 1 (15 mins): Juego de creación de formas. Los alumnos deberán utilizar diferentes materiales (papel, cartón, plastilina, etc.) para crear diferentes formas y figuras.

  3. Actividad 2 (15 mins): Juego de colores. Los alumnos deberán pintar utilizando diferentes colores para crear una obra de arte.

  4. Cierre (15 mins): Reflexionar sobre las actividades realizadas y cómo los distintos elementos (formas y colores) pueden ser combinados para crear expresiones artísticas.


Sesión 2:


Objetivo: Fomentar la creatividad en la producción de expresiones artísticas utilizando sonidos, música y voces.


Actividades:



  1. Inicio (15 mins): Repaso de lo aprendido en la sesión anterior sobre formas y colores.

  2. Actividad 1 (15 mins): Juego de sonidos. Los alumnos crearán diferentes sonidos utilizando objetos de su entorno y luego los combinarán para crear una melodía.

  3. Actividad 2 (15 mins): Juego de voces. Los alumnos deberán utilizar su voz para representar diferentes situaciones imaginarias (por ejemplo, ser un animal o un personaje de cuento) y luego combinarán estas voces para crear una historia.

  4. Cierre (15 mins): Reflexionar sobre las actividades realizadas y cómo los sonidos y las voces pueden ser combinados para crear expresiones artísticas.


Sesión 3:


Objetivo: Fomentar la