Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje basado en problemas:

Tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Grado: Secundaria 2º

Objetivo PDA: Relacionar la revolución de Independencia de 1810 en nuestro país con el agotamiento del imperio español para mantener la cohesión de sus colonias ultramarinas.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Interdisciplinaridad: Incorporar en el desarrollo de la planeación la atención al problema: NO.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de preguntas abiertas sobre la relación entre la revolución de Independencia de 1810 en nuestro país y el agotamiento del imperio español para mantener la cohesión de sus colonias ultramarinas.

   
   



2. Proyecto de investigación y presentación oral sobre un líder o movimiento independentista relevante en el contexto de la revolución de Independencia de 1810 en nuestro país.

   
   

Planeación:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del objetivo de la clase y del problema a resolver: ¿Cómo se relaciona la revolución de Independencia de 1810 en nuestro país con el agotamiento del imperio español para mantener la cohesión de sus colonias ultramarinas?


• Activación de conocimientos previos: Realizar una lluvia de ideas sobre las causas de la revolución de Independencia en México y los movimientos independentistas en América Latina.


• Planteamiento del problema: ¿Por qué el imperio español se encontraba agotado y no pudo mantener la cohesión de sus colonias ultramarinas?

Desarrollo:

• Investigación en grupos: Los estudiantes se dividirán en grupos y se les asignará un aspecto específico del agotamiento del imperio español para investigar: económi