Conociendo nuestras emociones

Karen María Flores
Preescolar 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que las demás personas tienen el mismo derecho para expresarse.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

educación inclusiva y promover el respeto hacia la diversidad.


Sesión 1: Conociendo nuestras emociones


Objetivo: Reconocer que las demás personas tienen el mismo derecho para expresarse.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo a los alumnos y establecimiento de normas de convivencia.

    • Conversación sobre la importancia de expresar nuestras emociones y respetar las emociones de los demás.

    • Presentación del tema y objetivo de la clase.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Presentación del cuento "El monstruo come miedos".

    • Lectura en voz alta del cuento, promoviendo la participación activa de los alumnos.

    • A medida que se lee el cuento, se realiza una lluvia de ideas sobre las emociones que experimentan los personajes y cómo las expresan.

    • Se muestra a los alumnos imágenes de diferentes emociones (felicidad, tristeza, enojo, miedo, sorpresa, etc.) y se les pide que identifiquen cada emoción.

    • Se realiza una actividad grupal en la que los alumnos dibujen una situación en la que hayan experimentado una emoción y la compartan con sus compañeros.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión sobre las emociones trabajadas y la importancia de expresarlas.

    • Preguntas para promover la reflexión y la participación de los alumnos: ¿Cómo te sientes cuando alguien te escucha y respeta tus emociones? ¿Qué puedes hacer para ayudar a tus compañeros a expresar sus emociones?

    • Tarea: Pedir a los alumnos que dibujen una situación en la que hayan visto a alguien expresar una emoción y que escriban una frase sobre la importancia de respetar las emociones de los demás.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participa