Conociendo mi territorio y cultura

Jocelyn Moreno
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica que la lengua que habla, las costumbres familiares y el lugar donde vive contribuyen a la formación de su identidad y pertenencia a una comunidad en la que participa y colabora.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Enfoque de Aprendizaje-Servicio


Sesión 1: Conociendo mi territorio y cultura


Objetivo: Identificar la influencia del territorio, origen étnico, cultural y lingüístico en la formación de la identidad y pertenencia a la comunidad


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Saludo a los alumnos
    b. Presentación del tema: Construcción de la identidad personal a partir de la pertenencia a un territorio, origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
    c. Motivación: Mostrar imágenes y preguntar a los alumnos si reconocen algún lugar o elemento cultural de su comunidad.



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Diálogo sobre la importancia del territorio y la cultura en la formación de la identidad personal.
    b. Actividad grupal: Los alumnos deberán dibujar o escribir en un papel tres elementos que consideren importantes de su territorio (lugar donde viven).
    c. Compartir en plenaria los elementos identificados por cada alumno y explicar por qué los consideran importantes.



  3. Cierre (10 minutos):
    a. Reflexión final: ¿Qué aprendimos hoy sobre la influencia del territorio y la cultura en nuestra identidad?
    b. Tarea para la próxima sesión: Investigar sobre las costumbres y tradiciones familiares y cómo influyen en la formación de su identidad.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participativa durante la actividad grupal para identificar la comprensión y participación de los alumnos.

  2. Registro escrito de los elementos identificados por cada alumno en relación a su territorio y la justificación de su importancia.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Conociendo mi territorio y cultura
Sesión 2: Explorando mis costumbres y tradi