La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.

Plan de clase

derechos humanos y perspectiva de género.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.


• Pregunta generadora: ¿Cuáles son las características y tareas que las sociedades asignan a las personas de acuerdo con su edad?


• Actividad: Los estudiantes forman grupos y realizan una lluvia de ideas sobre las características y tareas que consideran que se asocian a diferentes edades (infancia, adolescencia, adultez, vejez). Luego, comparten sus respuestas con el resto de la clase.

Desarrollo:

• Presentación de la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas: Explicar a los estudiantes que se les presentará un caso problemático relacionado con el tema y que deberán trabajar en grupos para buscar una solución.


• Presentación del caso problemático: Se les presenta a los estudiantes un caso ficticio en el que se evidencia una discriminación hacia las personas jóvenes. Por ejemplo, un parque que prohíbe el ingreso a los adolescentes o una empresa que no contrata a personas menores de edad. Se plantea la siguiente pregunta: ¿Cómo se pueden cambiar las ideas y prácticas discriminatorias hacia las personas jóvenes?


• Actividad de investigación: Los grupos investigan sobre las diferentes discriminaciones que existen hacia las personas jóvenes y las posibles estrategias para cambiar estas ideas y prácticas discriminatorias.


• Plenaria: Cada grupo comparte sus hallazgos y se genera un debate en torno a las posibles soluciones.

Cierre:

• Reflexión: Los estudiantes reflexionan individualmente sobre las ideas expuestas en el debate y escriben en sus cuadernos una conclusión personal sobre cómo se pueden cambiar las ideas