La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.

Plan de clase

competencias y habilidades. Además, es importante considerar el uso de recursos didácticos y actividades dinámicas para mantener el interés de los alumnos.

Planeación de clase:

Tema: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.

Objetivo (PDA): Identificar las ideas y representaciones de las personas de acuerdo con su edad en diversos momentos históricos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Interdisciplinariedad: Atender al problema del bajo desempeño.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y motivación inicial.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué es ser joven y qué es ser niño, anotando las respuestas en el pizarrón.


• Presentar el problema: "En diferentes momentos históricos, las ideas y representaciones sobre la juventud y la infancia han cambiado. ¿Cómo podemos conocer y comprender estas ideas?"

Desarrollo (30 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5.


• Entregar a cada grupo una tarjeta con un momento histórico relacionado con la juventud o la infancia (por ejemplo: la Grecia antigua, la Edad Media, el siglo XIX, el siglo XX, etc.).


• Los alumnos deberán investigar sobre las ideas y representaciones de la juventud y la infancia en ese momento histórico, utilizando recursos didácticos como libros de texto, internet, etc.


• Orientar a los alumnos para que reflexionen sobre cómo estas ideas y representaciones influyen en la sociedad y en la forma en que se trata a los jóvenes y niños en diferentes épocas.

Cierre (10 minutos):

• Cada grupo presentará sus hallazgos al resto de la clase, utilizando algún recurso visual como un póster, una presentación de diapositiva