Reconocimiento del número 1 y 2

Wendy Jarquin
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje por indagación:


Sesión 1:
Tema: Reconocimiento del número 1 y 2
Objetivo: Los alumnos serán capaces de reconocer y decir el número 1 y 2 en diferentes contextos socioculturales.


Actividad 1:



  • Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben qué es un número.

  • Presentar imágenes y objetos que representen el número 1 y 2, como una manzana y dos lápices.

  • Pedir a los alumnos que digan en voz alta el número que representa cada imagen y objeto.

  • Realizar una conversación en grupo sobre cómo pueden usar el número 1 y 2 en su vida diaria.


Actividad 2:



  • Proporcionar a los alumnos fichas con imágenes de diferentes objetos.

  • Pedir a los alumnos que identifiquen y escriban el número correspondiente a cada objeto.

  • Realizar una actividad en grupos pequeños donde los alumnos deben clasificar los objetos según si representan el número 1 o 2.

  • Compartir en grupo las clasificaciones realizadas y discutir si están de acuerdo o no.


Sesión 2:
Tema: Reconocimiento del número 3 y 4
Objetivo: Los alumnos serán capaces de reconocer y decir el número 3 y 4 en diferentes contextos socioculturales.


Actividad 1:



  • Revisar el conocimiento previo de los alumnos preguntando si recuerdan los números que se trabajaron en la sesión anterior.

  • Presentar imágenes y objetos que representen el número 3 y 4, como tres pelotas y cuatro flores.

  • Pedir a los alumnos que digan en voz alta el número que representa cada imagen y objeto.

  • Realizar una conversación en grupo sobre cómo pueden usar el número 3 y 4 en su vida diaria.


Actividad 2:



  • Proporcionar a los alumnos fichas con imágenes de diferentes objetos.

  • Pedir a los alumnos que identifiquen y escriban el número c