Introducción al tema - Reconocimiento de los números del 1 al 5

Wendy Jarquin
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo de habilidades y competencias, así como promover la participación activa y el pensamiento crítico de los alumnos.


Sesión 1: Introducción al tema - Reconocimiento de los números del 1 al 5



  • Inicio: Presentación del tema a través de un juego de adivinanzas con números del 1 al 5. Por ejemplo, mostrar imágenes de objetos y preguntar cuántos objetos hay. Los alumnos deben responder en voz alta.

  • Desarrollo: Realizar actividades de reconocimiento y conteo de los números del 1 al 5. Utilizar material concreto como bloques de construcción, fichas, etc. Los alumnos deberán contar los objetos y decir en voz alta el número correspondiente.

  • Cierre: Reflexión grupal sobre lo aprendido. Preguntar a los alumnos qué han aprendido sobre los números del 1 al 5 y cómo pueden utilizar este conocimiento en situaciones cotidianas.


Sesión 2: Ampliación del rango de conteo hasta el número 10



  • Inicio: Repaso de los números del 1 al 5 a través de una actividad lúdica, como una canción o un juego de memoria.

  • Desarrollo: Introducir los números del 6 al 10 utilizando imágenes y material concreto. Los alumnos deberán contar los objetos y decir en voz alta el número correspondiente.

  • Cierre: Reflexión grupal sobre lo aprendido. Preguntar a los alumnos qué han aprendido sobre los números del 6 al 10 y cómo pueden utilizar este conocimiento en situaciones cotidianas.


Sesión 3: Reconocimiento de los números en contextos socioculturales



  • Inicio: Presentación de imágenes de diferentes contextos socioculturales en los que aparezcan números. Por ejemplo, una foto de un mercado con precios, un calendario, etc. Los alumnos deberán identificar y nombrar los números que ven.

  • Desarrollo: