Combinación de elementos visuales, sonoros y corporales, en composiciones artísticas colectivas para expresar rasgos de sus identidades personales y colectivas.

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.

Sesión 1 (Introducción):
Objetivo: Introducir a los alumnos al tema de la combinación de elementos visuales, sonoros y corporales en composiciones artísticas colectivas para expresar rasgos de identidad personal y colectiva.
Duración: 45 minutos

Actividades:

1. Presentación del tema: Comenzar la clase preguntando a los alumnos qué entienden por identidad personal y colectiva. Luego, explicarles que a través de las artes visuales, sonoras y corporales, podemos expresar y representar esos rasgos de identidad. Mostrar ejemplos de obras de arte que combinen estos elementos y que representen la identidad de un grupo de personas.


2. Brainstorming colectivo: Pedir a los alumnos que compartan ideas sobre cómo podrían representar su identidad colectiva a través de formas, colores, texturas, sonidos, movimientos y gestos. Registrar las ideas en el pizarrón o en un papelógrafo.


3. Actividad práctica: Dividir a los alumnos en grupos y pedirles que elijan una idea de las propuestas en el paso anterior para crear una composición artística colectiva utilizando formas, colores, texturas, sonidos, movimientos y gestos. Pueden utilizar materiales como papel, pintura, instrumentos musicales, telas, etc.


4. Reflexión final: Al final de la sesión, realizar una breve reflexión colectiva sobre lo aprendido y las experiencias vividas durante la actividad práctica.

Sesión 2 (Investigación y planificación):
Objetivo: Investigar y planificar las propuestas artísticas de manera grupal, considerando las ideas compartidas en la sesión anterior.
Duración: 45 minutos

Actividades:

1. Investigación: Pedir a los alumnos que investiguen sobre diferentes formas de expr