La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias

Plan de clase

inclusión y diversidad.

Planeación de clase: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias

Objetivo de aprendizaje (PDA): Identificar las ideas y representaciones de las personas de acuerdo con su edad en diversos momentos históricos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema a abordar: Los alumnos presentan bajo desempeño académico.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y diversidad.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación del tema.


• Realización de una lluvia de ideas para conocer las ideas previas de los alumnos sobre las juventudes e infancias en la historia.


• Planteamiento del problema: ¿Por qué existen ideas diferentes sobre las juventudes e infancias en distintos momentos históricos?

Desarrollo (30 minutos):

• Distribución de material de apoyo (libros, imágenes, documentos) sobre diferentes épocas históricas.


• Organización de los alumnos en grupos de trabajo.


• Cada grupo seleccionará una época histórica y analizará cómo se representaban a las juventudes e infancias en ese periodo.


• Los grupos presentarán sus hallazgos al resto de la clase.

Cierre (10 minutos):

• Reflexión final sobre las ideas y representaciones de las personas según su edad en diferentes momentos históricos.


• Planteamiento de preguntas para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Recordatorio del tema y preguntas planteadas en la sesión anterior.


• Breve repaso de los conceptos clave trabajados hasta el momento.

Desarrollo (30 minutos):

• Distribución de material de apoyo sobre casos concretos de infancias y juventudes en diferentes momentos históricos.


• Organización de los alumnos en gr