Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.

Sandra Rodriguez
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en diversas fuentes orales, escritas, digitales, objetos y testimonios, para construir la historia personal y familiar y la representa por medio de dibujos y gráficos como la línea del tiempo; explica similitudes y diferencias con las historias de sus pares. Identificando orígenes nacionales o migratorios, étnicos, actividades y trabajos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Desarrollo de la Planeación de Clase


Tema: Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.


Objetivo (PDA): Indagar en diversas fuentes orales, escritas, digitales, objetos y testimonios para construir la historia personal y familiar y representarla por medio de dibujos y gráficos como la línea del tiempo; explicar similitudes y diferencias con las historias de sus pares, identificando orígenes nacionales o migratorios, étnicos, actividades y trabajos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia Didáctica:


Sesión 1:


Objetivo específico: Comprender la importancia de la historia personal y familiar y su relación con la diversidad de familias.



  • Presentación del tema (5 minutos): Iniciar la sesión preguntando a los alumnos qué saben sobre sus familias y cómo se sienten al respecto. Luego, presentarles el tema de la historia personal y familiar, explicando que cada uno tiene una historia única y especial.



  • Actividad 1: "Mi historia" (20 minutos): Pedir a los alumnos que realicen una entrevista a sus familiares cercanos (padres, abuelos, tíos, etc.) para descubrir aspectos importantes de su historia personal y familiar. Solicitar que registren las respuestas en un cuaderno o libreta.



  • Actividad 2: "Dibujemos la historia" (15 minutos): Animar a los alumnos a representar gráficamente su historia personal y familiar mediante dibujos y gráficos, como la línea del tiempo. Proporcionarles los materiales necesarios.



  • Cierre (5 minutos): Invitar a algunos alumnos a compartir sus dibujos y a contar brevemente su historia personal y familiar. Realizar una reflexión grupal sobr