Introducción a los derechos de niñas y niños

ROCIO ISABEL GONZALEZ
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se familiariza con algunos de sus derechos, como vivir en una familia, derecho a la protección, a la salud, a jugar, a tener un nombre, una vivienda y acudir a la escuela, los cuales se manifiestan en situaciones cotidianas de su vida.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

derechos humanos y promoción de la convivencia pacífica.


Sesión 1 (45 minutos):
Tema: Introducción a los derechos de niñas y niños


Objetivo: Familiarizar a los alumnos con algunos de sus derechos, a través de situaciones cotidianas de su vida.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos)



  • Saludo y breve explicación sobre el tema del día.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre qué creen que son los derechos de niñas y niños.



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Presentación de un video animado sobre los derechos de niñas y niños.

  • Pregunta orientadora: ¿Qué derechos pudieron identificar en el video?

  • Discusión grupal sobre los derechos identificados y cómo se manifiestan en situaciones cotidianas de su vida.

  • Realización de un mural colectivo con dibujos y palabras que representen los derechos identificados.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Reflexión final sobre la importancia de respetar los derechos de niñas y niños.

  • Acordar una regla o acuerdo grupal para promover el respeto a los derechos en el aula.


Sesión 2 (45 minutos):
Tema: Identificación de derechos mediante dibujos animados


Objetivo: Identificar los derechos de niñas y niños a través de dibujos animados.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos)



  • Recordatorio de la sesión anterior y los derechos identificados.

  • Presentación del problema a resolver: identificar mediante dibujos animados los derechos de las niñas y los niños.



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Observación de varios cortos de dibujos animados que representen situaciones relacionadas con los derechos de niñas y niños.

  • Anotación en una lista de los derechos identificados en cada corto.

  • Diálogo grupal sobre los derechos identificados y cómo se relacionan con su vid