Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.

Plan de clase

competencias, habilidades y actitudes.

Planeación de clase para Química en Secundaria 3º

Tema: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.

Objetivo: Describir los componentes de una mezcla (soluto - disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y clasificarlas en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Desarrollo interdisciplinar: Identificación de las mezclas en el entorno de vida de los alumnos.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos diseñados al final de la planeación.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y del objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por mezclas y cómo creen que se pueden separar.


• Mostrar ejemplos de mezclas en la vida cotidiana y preguntar a los alumnos si pueden identificar los componentes.

Desarrollo:

• Explicación teórica del concepto de mezcla, sus componentes (soluto, disolvente, fase dispersa y fase dispersante) y su clasificación en homogéneas y heterogéneas.


• Realizar una actividad experimental donde los alumnos mezclen diferentes sustancias y las clasifiquen según su homogeneidad o heterogeneidad.


• Discutir los resultados obtenidos y analizar las características de cada tipo de mezcla.

Cierre:

• Reflexión sobre lo aprendido en la sesión.


• Realización de una actividad individual donde los alumnos identifiquen mezclas en su entorno de vida y las clasifiquen.


• Recopilación de los resultados y discusión en grupo sobre las diferentes mezclas iden