Introducción a la medición de longitud

erika flores
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición de longitud, la masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Sopesa objetos para estimar cuál tiene mayor o menor masa; comprueba su estimación con el apoyo de una balanza.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

desarrollo de habilidades matemáticas, pensamiento crítico y trabajo en equipo.


Sesión 1: Introducción a la medición de longitud
Objetivo: Comprender la importancia de la medición de longitud y su aplicación en situaciones cotidianas.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve conversación sobre las festividades navideñas y la importancia de medir objetos relacionados con ellas (por ejemplo, el tamaño de un árbol de Navidad).

  2. Presentar diferentes objetos relacionados con las festividades navideñas (como adornos, regalos, lazos, etc.) y discutir su tamaño.

  3. Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y proporcionarles una cinta métrica para que midan el largo y ancho de diferentes objetos navideños.

  4. Invitar a los grupos a compartir sus mediciones en clase y hacer comparaciones entre los diferentes objetos.

  5. Reflexionar en conjunto sobre la importancia de medir para poder comparar objetos y tomar decisiones.


Sesión 2: Medición de masa
Objetivo: Comprender el concepto de masa y su relación con el tamaño y peso de los objetos.


Actividades:



  1. Iniciar la clase recordando lo aprendido sobre la medición de longitud en la sesión anterior.

  2. Presentar diferentes objetos relacionados con las festividades navideñas y preguntar a los estudiantes cuál creen que tiene mayor o menor masa.

  3. Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y proporcionarles objetos navideños de diferentes tamaños y pesos.

  4. Pedir a los grupos que estimen cuál objeto tiene mayor o menor masa y lo justifiquen.

  5. Proporcionar a los grupos una balanza y pedirles que pesen los objetos para comprobar sus estimaciones.

  6. Invitar a los grupos a compartir sus resultados y reflexionar en conjun