Formación de mezclas y sus propiedades

ANA LAURA VARGAS
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formación de mezclas y sus propiedades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica al agua como disolvente a partir experimentar con distintos materiales como aceite, talco, azúcar, sal, arena, y los clasifica en solubles o insolubles en agua.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

aprendizaje por competencias.


Secuencia didáctica: Formación de mezclas y sus propiedades


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Presentación del objetivo de la clase: Identificar al agua como disolvente y clasificar distintos materiales en solubles o insolubles en agua.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por mezclas y cómo se forman.

  • Mostrar diferentes objetos y materiales y realizar una actividad de clasificación en la que los alumnos deben determinar si son solubles o insolubles en agua.

  • Reflexionar en grupo sobre los resultados obtenidos y las características que identificaron en los materiales.


Sesión 2: Experimento con agua y aceite (45 minutos)



  • Presentar a los alumnos el experimento que realizarán: mezclar agua y aceite en un recipiente.

  • Organizar a los alumnos en grupos y entregarles los materiales necesarios.

  • Guiar a los alumnos en el proceso de realizar el experimento y observar los resultados.

  • Promover una discusión en grupo sobre lo que observaron y cómo se puede explicar la separación del agua y el aceite.


Sesión 3: Experimento con agua y talco (45 minutos)



  • Presentar a los alumnos el experimento que realizarán: mezclar agua y talco en un recipiente.

  • Organizar a los alumnos en grupos y entregarles los materiales necesarios.

  • Guiar a los alumnos en el proceso de realizar el experimento y observar los resultados.

  • Promover una discusión en grupo sobre lo que observaron y cómo se puede explicar la solubilidad del talco en agua.


Sesión 4: Experimento con agua y azúcar (45 minutos)



  • Presentar a los alumnos el experimento que realizarán: mezclar agua y azúcar en un recipiente.

  • Organizar a los alumnos en gr