Explorando las sumas y restas en el contexto de agrupamientos
Betania Lopez
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional con números de hasta dos cifras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
desarrollo de habilidades y competencias.
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
Título: Explorando las sumas y restas en el contexto de agrupamientos
Objetivo: Que el alumno resuelva situaciones problemáticas de suma utilizando agrupamientos y comprenda la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.
Actividades:
- Inicio (10 minutos):
- El profesor inicia la clase mostrando una imagen de varios grupos de objetos, como por ejemplo, frutas.
- Se les hace preguntas a los alumnos para que identifiquen los grupos y la cantidad de objetos en cada grupo.
- Se introduce el concepto de suma como la acción de juntar dos grupos de objetos y obtener una cantidad total.
- Desarrollo (25 minutos):
- Se entregan a cada alumno una serie de tarjetas con diferentes grupos de objetos, como palitos, fichas o monedas (por ejemplo: 3 palitos + 2 palitos = ?).
- Se les pide a los alumnos que realicen las sumas correspondientes y escriban la cantidad total en cada tarjeta.
- Se fomenta el trabajo en equipo y la discusión entre los alumnos para resolver las sumas utilizando agrupamientos.
- El profesor va circulando por el aula, observando y apoyando a los alumnos en sus procesos de resolución.
- Cierre (10 minutos):
- Se realiza una puesta en común de las soluciones obtenidas por los alumnos.
- Se reflexiona sobre el proceso de agrupamiento y la relación entre las sumas y las cantidades totales.
- Se destaca la importancia de la suma en la resolución de problemas cotidianos.
Sesión 2:
Título: Suma y resta de monedas y billetes
Objetivo: Que el alumno resuelva situaciones problemáticas de suma utilizando el algoritmo convencional con números de hasta dos cifras y relacione la