Introducción al proyecto comunitario

Pamela del Carmen Paredes
Primaria 6º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Apropiación e intervención artística en el espacio comunitario.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Crea producciones con distintos lenguajes: oral, escrito, alternativo, musical, visual, teatral o dancístico, para transformar de manera efímera, o incluso permanentemente, un espacio público de la comunidad, a favor del bienestar social.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

competencias y debe ser una actividad significativa y contextualizada para los alumnos.


Sesión 1: Introducción al proyecto comunitario
Objetivo de aprendizaje: Comprender la importancia del arte como medio de comunicación en la comunidad y cómo puede contribuir al bienestar social.


Actividades:



  1. Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos en qué consistirá el proyecto comunitario y cómo se relaciona con el tema de apropiación e intervención artística en el espacio comunitario.

  2. Actividad de reflexión: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan sus opiniones sobre el arte y su impacto en la comunidad.

  3. Investigación en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes espacios públicos de la comunidad para investigar. Deberán identificar las necesidades o problemas que existen en esos espacios y cómo pueden abordarlos a través del arte.

  4. Puesta en común: Cada grupo compartirá los resultados de su investigación con el resto de la clase.


Sesión 2: Selección del espacio y propuesta artística
Objetivo de aprendizaje: Planificar y diseñar una intervención artística en un espacio público de la comunidad.


Actividades:



  1. Visita a los espacios públicos: Realizar una salida a los espacios públicos asignados a los grupos en la sesión anterior. Los alumnos observarán detalladamente el espacio y tomarán notas sobre las necesidades o problemas identificados.

  2. Brainstorming en grupos: Con base en la información recopilada en la salida, los grupos realizarán un brainstorming para generar ideas de intervenciones artísticas que puedan transformar el espacio y contribuir al bienestar social.

  3. Elaboración de propuestas: Cada grupo deberá