Comprensión y producción de textos discontinuos.

Plan de clase

aprendizaje centrado en el alumno y promover su participación activa en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Planeación de clase:

Objetivo de aprendizaje: Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades.

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 1 sesión de 45 minutos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Actividad 1 (10 minutos): Introducción al tema

• Iniciar la clase con una pregunta motivadora relacionada con los textos discontinuos, por ejemplo: "¿Alguna vez han visto un esquema de las partes de un ser vivo u objeto? ¿Para qué creen que se utilizan?".


• Realizar una breve lluvia de ideas con los alumnos para obtener sus conocimientos previos sobre el tema.

Actividad 2 (15 minutos): Presentación de ejemplos de textos discontinuos

• Mostrar a los alumnos diferentes ejemplos de textos discontinuos, como esquemas de partes de seres vivos u objetos, programaciones de actividades, calendarios, entre otros.


• Comentar con los alumnos las características y funciones de cada ejemplo presentado, fomentando la participación activa de los alumnos.

Actividad 3 (15 minutos): Construcción de esquemas de partes de un ser vivo u objeto

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignar a cada grupo un ser vivo u objeto para que construyan un esquema de sus partes.


• Proporcionar a los alumnos materiales como papel, lápices de colores y revistas para que recorten imágenes que representen las partes del ser vivo u objeto asignado.


• Orientar a los alumnos en la construcción de los