Valoración de la megadiversidad mexicana

SARAY YOSELINE PACHECO
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la megadiversidad mexicana: Megadiversidad en México, diversidad cultural, relaciones ser humano- naturaleza y representaciones distintas de las diferentes culturas o grupos sociales, sobre la biodiversidad y su manejo, acorde a sus contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende por qué México es un país biodiverso y biocultural, así como la biodiversidad local y su influencia en las tradiciones culturales de la comunidad (cultivos, alimentos, indumentaria, herbolaria, fiestas, ritos, entre otras).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

educación inclusiva y equitativa, que promueva el respeto a la diversidad cultural y la valoración del entorno natural.


Secuencia didáctica: Valoración de la megadiversidad mexicana


Sesión 1:



  • Inicio (10 minutos): Presentación de la temática y organización de la clase.

  • Desarrollo (25 minutos): Realización de una lluvia de ideas sobre la biodiversidad en México. Registro de las respuestas en el pizarrón.

  • Cierre (10 minutos): Reflexión grupal sobre la importancia de la biodiversidad en México y sus beneficios para la sociedad.


Sesión 2:



  • Inicio (10 minutos): Revisión de la sesión anterior y recordatorio del objetivo de la clase.

  • Desarrollo (25 minutos): Realización de una actividad en parejas donde los alumnos investiguen sobre la biodiversidad de su localidad. Recopilación de información en fichas.

  • Cierre (10 minutos): Presentación de las investigaciones por parte de las parejas y reflexión sobre la importancia de la biodiversidad local.


Sesión 3:



  • Inicio (10 minutos): Revisión de la sesión anterior y recordatorio del objetivo de la clase.

  • Desarrollo (25 minutos): Presentación de imágenes y videos sobre la diversidad cultural en México y su relación con la biodiversidad. Análisis y reflexión grupal.

  • Cierre (10 minutos): Elaboración de un mapa conceptual que relacione la diversidad cultural y la biodiversidad en México.


Sesión 4:



  • Inicio (10 minutos): Revisión de la sesión anterior y recordatorio del objetivo de la clase.

  • Desarrollo (25 minutos): Realización de una actividad práctica donde los alumnos identifiquen la influencia de la biodiversidad en las tradiciones culturales de su comunidad. Por ejemplo, la relación entre los cultivos locales y la a