La importancia de la educación integral en sexualidad

Yesenia Soto
Ubicación curricular
Contenido Educación integral en sexualidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Intercambia experiencias acerca de sensaciones de placer o displacer que se presentan en la interacción, para argumentar las causas y prever situaciones de riesgo y realizar prácticas seguras.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

género y promover la igualdad y el respeto hacia todas las personas.


Sesión 1:


Tema: La importancia de la educación integral en sexualidad
Objetivo: Comprender la importancia de la educación integral en sexualidad para la toma de decisiones informadas y responsables.
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación de la temática.

    • Realización de una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de la educación integral en sexualidad.

    • Explicación del objetivo de la sesión.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Proyección de un video educativo sobre la importancia de la educación integral en sexualidad.

    • Realización de una dinámica de reflexión en grupos pequeños, donde los alumnos compartan sus opiniones y experiencias acerca de la importancia de la educación en sexualidad.

    • Puesta en común de las reflexiones de cada grupo y registro en el pizarrón.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Recapitulación de los puntos más relevantes de la sesión.

    • Asignación de una tarea para la próxima sesión: investigar sobre prácticas seguras.




Sesión 2:


Tema: Prácticas seguras en la interacción
Objetivo: Identificar prácticas seguras en la interacción y prever situaciones de riesgo.
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Retroalimentación de la tarea asignada en la sesión anterior.

    • Explicación del objetivo de la sesión.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realización de una dinámica de juego de roles, donde los alumnos representarán situaciones de interacción en las que puedan surgir sensaciones de placer o displacer.

    • Reflexión en grupo sobre las situaciones representadas, identificando las causas de la