Suma y resta, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje por indagación.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

Objetivo: Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente sumas o restas de números naturales de hasta tres cifras.

Introducción:

• Presentar a los alumnos un problema relacionado con la suma y la resta, por ejemplo: "En una fiesta hay 150 personas y se van 78, ¿cuántas personas quedan en la fiesta?". Pedir a los alumnos que reflexionen sobre cómo resolverían el problema.


• Invitar a los alumnos a compartir sus ideas y estrategias para resolver el problema. Registrar las respuestas en un pizarrón o papelógrafo.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregar a cada grupo una serie de tarjetas con problemas de suma y resta de hasta tres cifras.


• Pedir a los alumnos que resuelvan los problemas en sus grupos utilizando las estrategias que ellos mismos hayan planteado anteriormente.


• Mientras los alumnos resuelven los problemas, el docente deberá circular por los grupos para brindar apoyo y aclarar dudas.

Cierre:

• Invitar a los grupos a compartir sus estrategias y soluciones con el resto de la clase.


• Promover una discusión en la que los alumnos comparen las diferentes estrategias utilizadas y reflexionen sobre cuáles son más eficientes y por qué.


• Reforzar la idea de que la suma y la resta son operaciones inversas, es decir, que se pueden utilizar para deshacer una acción y comprobar los resultados.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación del trabajo en grupo: Registrar las estrategias utilizadas por cada grupo y si lograron resolver correctamente los problemas planteados.

   
   



2. Cuestionario de autoevaluación: Pedir a los alumnos