Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Plan de clase

competencias y ser inclusiva.

Sesión 1: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad
Tema: Diferencia convenciones de la escritura en español y en alguna(s) lengua(s) indígena(s)

Competencias a desarrollar:

• Competencia lingüística y comunicativa.


• Competencia cultural y ciudadana.

Objetivo de la sesión (PDA):
Los alumnos diferenciarán las convenciones de la escritura en español y en alguna(s) lengua(s) indígena(s) presentes en la cotidianidad.

Secuencia didáctica:

Introducción (10 minutos):

1. Saludo y presentación de la actividad.


2. Realizar una breve conversación sobre los diferentes tipos de escritura que existen en el mundo y cómo pueden ser diferentes a la escritura en español.


3. Motivar a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de conocer y valorar las diferentes culturas y lenguas presentes en su entorno.

Desarrollo (30 minutos):

1. Presentar a los alumnos diferentes ejemplos de escritura en español y en alguna(s) lengua(s) indígena(s) presentes en la cotidianidad, como señaléticas, letreros, carteleras, etc.


2. Realizar una actividad de observación en la que los alumnos identifiquen las diferencias entre la escritura en español y en alguna(s) lengua(s) indígena(s).


3. Promover una reflexión sobre la importancia de respetar y valorar las diferentes formas de escritura presentes en la sociedad.

Cierre (5 minutos):

1. Retroalimentar y reforzar los conceptos aprendidos durante la sesión.


2. Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de reconocer y valorar la diversidad de culturas y lenguas presentes en la sociedad.

Incorporación del manejo de las emociones:
Durante la sesión, el docente estará atento a las e