Introducción al tema de los objetos del entorno y sus características.

jesus marcelino simental
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica los estados físicos del agua a partir de experimentar con la variación de la temperatura y establecer relaciones causa-efecto; reconoce las características de sólidos y líquidos, (si tienen o no una forma definida) y extrapola dichas características a otros materiales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

competencias y habilidades relacionadas con el pensamiento científico.


Sesión 1:
Tema: Introducción al tema de los objetos del entorno y sus características.


Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema de los objetos del entorno y sus características, para que sean capaces de identificar los estados físicos del agua y reconocer las características de sólidos y líquidos.


Actividades:



  1. Presentación del tema: El maestro realizará una breve introducción sobre los objetos del entorno y sus características, utilizando ejemplos de objetos comunes en la vida cotidiana.

  2. Actividad de observación: Los alumnos observarán diferentes objetos (sólidos y líquidos) y deberán describir sus características (forma, textura, color, etc.).

  3. Reflexión en grupo: Se realizará una reflexión en grupo para identificar las características comunes de los objetos observados y establecer relaciones causa-efecto entre estas características y los estados físicos del agua.


Sesión 2:
Tema: Estados físicos del agua.


Objetivo: Experimentar con la variación de la temperatura para identificar los estados físicos del agua y establecer relaciones causa-efecto.


Actividades:



  1. Experimento con hielo y agua caliente: Los alumnos realizarán un experimento en el que deberán observar cómo cambia el estado físico del agua al variar la temperatura. Se les proporcionarán recipientes con agua a diferentes temperaturas (fría, caliente) y hielo.

  2. Observación y registro de resultados: Los alumnos deberán observar y registrar los cambios que ocurren en el agua al variar la temperatura.

  3. Reflexión individual: Cada alumno deberá reflexionar individualmente sobre los cambios observados en el agua y establecer