Estudio de los números

Blanca Paloma
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta, lee y escribe la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identifica regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

integración de tecnología en el aula.


Sesión 1 (Introducción):
Objetivo: Presentar el tema del estudio de los números y su importancia en situaciones cotidianas.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una pregunta disparadora: ¿Por qué es importante aprender sobre los números en nuestra vida diaria?

  2. Realizar una lluvia de ideas con los alumnos, anotando sus respuestas en el pizarrón.

  3. Presentar ejemplos de situaciones cotidianas en las que se utilizan los números, como contar objetos, calcular precios, etc.

  4. Mostrar a los alumnos diferentes formas de representar los números (numerales, objetos, gráficos, etc.) utilizando recursos tecnológicos como una presentación en PowerPoint o un video.


Sesión 2 (Conteo y orden):
Objetivo: Desarrollar habilidades de conteo y orden de números con menos de 1000 elementos.


Actividades:



  1. Realizar actividades de conteo en grupo, utilizando recursos tecnológicos como juegos interactivos en línea o aplicaciones móviles.

  2. Practicar el orden de los números utilizando tarjetas con números impresos y pidiendo a los alumnos que las ordenen de menor a mayor.

  3. Utilizar herramientas digitales como hojas de cálculo para realizar actividades de conteo y orden de manera individual.


Sesión 3 (Representación y interpretación):
Objetivo: Aprender a representar y interpretar la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos.


Actividades:



  1. Mostrar a los alumnos diferentes formas de representar números, como con material manipulativo, ábacos virtuales y gráficas digitales.

  2. Realizar actividades en las que los alumnos deban representar la cantidad de elementos de colecciones utilizando recursos tecnológicos como un softwa