Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices y de relación a través de la actividad física.

Plan de clase

educación inclusiva.

Planeación de clase:

Tema: Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices y de relación a través de la actividad física.

Objetivo de aprendizaje (PDA): Analizar el incremento de la condición física al participar en actividades recreativas, de iniciación deportiva y deporte educativo, para reflexionar acerca de su relación con el bienestar.

Metodología: Aprendizaje servicio.

Problema interdisciplinar a atender: Elevar el aprovechamiento académico y cómo la actividad física puede contribuir a ello.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de la clase:

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y breve introducción al tema.


• Presentación del problema interdisciplinar a atender y su relación con la actividad física.


• Explicar qué es el aprendizaje servicio y cómo se va a aplicar en la clase.

Desarrollo (30 minutos):

• Realizar una actividad de calentamiento físico.


• Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5.


• Cada grupo debe investigar cómo la actividad física puede contribuir al aprovechamiento académico.


• Los grupos deben seleccionar una actividad física recreativa o deporte educativo y diseñar una propuesta de implementación en la escuela.


• Cada grupo presenta su propuesta al resto de la clase.

Cierre (10 minutos):

• Reflexión grupal sobre las propuestas presentadas.


• Realizar una síntesis de las ideas principales y anotarlas en un cartel.


• Asignar tareas para la próxima sesión.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Recordar las ideas principales de la sesión anterior.


• Presentar una breve exposición sobre las potencialidades cognitivas, expresivas, motrices y de relación que se pueden desarrollar a través de la actividad físic