Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Plan de clase

competencias y habilidades socioemocionales.

Planeación de clase - Química (Secundaria 3º) - Mezclas, compuestos y elementos

Tema: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Objetivo (PDA): Explicar semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y clasificarlos en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinar: Los alumnos presentan rezago generalizado en operaciones básicas.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1:

Inicio:

1. Presentar el tema de la clase: Mezclas, compuestos y elementos.


2. Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por mezclas, compuestos y elementos.


3. Realizar una actividad de motivación, como mostrar diferentes materiales de uso cotidiano y preguntar a los alumnos cómo creen que están formados (mezcla, compuesto o elemento).

Desarrollo:

1. Explicar el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases.


2. Realizar una demostración experimental para representar el modelo corpuscular en cada estado de la materia.


3. Pedir a los alumnos que observen la demostración y anoten las similitudes y diferencias que encuentran entre los diferentes estados de la materia.

Cierre:

1. Realizar una discusión en grupo sobre las semejanzas y diferencias observadas.


2. Pedir a los alumnos que completen una tabla donde clasifiquen diferentes materiales de uso cotidiano como mezclas, compuestos o elementos.


3. Asignar una actividad pa