Los números y su relación con la cantidad.

Ana Gonzalez

Ubicación curricular

Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa números con distintos propósitos, y en distintas situaciones.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Aula

Ejes Articuladores

desarrollo integral, valorando el aspecto emocional, social y cognitivo de los alumnos.

Sesión 1:

Tema: Los números y su relación con la cantidad.

Objetivo de la sesión: Que los alumnos desarrollen el reconocimiento del número y su relación con la cantidad en diferentes situaciones del entorno.

Desarrollo de la sesión:

Introducción (10 minutos):

Recibir a los alumnos y realizar una breve dinámica para generar un ambiente de confianza y motivación.

Preguntar a los alumnos qué saben sobre los números y cómo los utilizan en su vida diaria.

Desarrollo de la actividad principal (25 minutos):

Mostrar a los alumnos diferentes imágenes de objetos (animales, frutas, juguetes, etc.) y pedirles que cuenten cuántos hay en cada imagen.

Realizar preguntas para que los alumnos relacionen los números con la cantidad, por ejemplo: "¿Cuántos osos hay en la imagen?" "¿Cuántas naranjas ves?".

Pedir a los alumnos que dibujen la cantidad correspondiente a cada imagen utilizando números.

Cierre (10 minutos):

Reflexionar con los alumnos sobre lo aprendido en la sesión, resaltando la importancia de los números para reconocer la cantidad en diferentes situaciones.

Realizar una actividad de cierre, como una canción relacionada con los números y la cantidad.

Sesión 2:

Tema: Uso de números en diferentes contextos socioculturales.

Objetivo de la sesión: Que los alumnos utilicen los números en distintas situaciones y contextos socioculturales.

Desarrollo de la sesión:

Introducción (10 minutos):

Recordar a los alumnos lo aprendido en la sesión anterior sobre los números y su relación con la cantidad.