Suma y resta, su relación como operaciones inversas

Emir garcia
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas de suma o resta vinculados a su contexto, que impliquen el uso de fracciones (medios, cuartos, octavos, dieciseisavos), con el apoyo de material concreto o representaciones gráficas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

aprendizaje por indagación, donde los alumnos sean los protagonistas de su propio aprendizaje, investigando y descubriendo conceptos por sí mismos.


Sesión 1 - Introducción al tema (45 minutos)
Objetivo de aprendizaje: Los alumnos comprenderán la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.
Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve conversación sobre los conceptos de suma y resta, recordando ejemplos previos.

  2. Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con el uso de fracciones en su contexto, por ejemplo: "En una pizza familiar, si me como 3/8 de ella, ¿qué fracción de la pizza queda?"

  3. Plantear preguntas abiertas a los alumnos, como: ¿Qué sabemos sobre las fracciones?, ¿Cómo podemos resolver este problema?, ¿Qué estrategias podemos utilizar?

  4. Permitir que los alumnos investiguen y planteen sus propias hipótesis y estrategias de resolución, ya sea mediante manipulación de materiales concretos o representaciones gráficas.


Sesión 2 - Exploración de problemas con fracciones (45 minutos)
Objetivo de aprendizaje: Los alumnos resolverán problemas de suma o resta utilizando fracciones.
Actividades:



  1. Revisar las hipótesis y estrategias planteadas por los alumnos en la sesión anterior.

  2. Plantear nuevos problemas relacionados con el uso de fracciones, en donde los alumnos tengan que aplicar operaciones de suma o resta.

  3. Proporcionar a los alumnos material concreto y representaciones gráficas para que resuelvan los problemas de forma manipulativa.

  4. Fomentar la discusión en pequeños grupos, en donde los alumnos compartan sus estrategias y soluciones.


Sesión 3 - Desafío de problemas con visualización (45 minutos)
Objetivo de apr