La importancia del autoconocimiento y el cuidado del agua
Alejandra Padilla
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
- Vida saludable
Plan de clase
aprendizaje basado en competencias.
Sesión 1: La importancia del autoconocimiento y el cuidado del agua
Inicio:
- Saludo a los alumnos y presentación del tema a tratar: la importancia del autoconocimiento y el cuidado del agua.
- Realizar una breve lluvia de ideas para identificar qué saben los alumnos sobre el tema y qué les gustaría aprender o investigar al respecto.
- Presentar el objetivo de la clase: Reconocer ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.
Desarrollo:
- Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre la importancia del cuidado del agua en diferentes aspectos de la vida, como la salud, el medio ambiente, la economía, etc.
- Proporcionar recursos y materiales necesarios para la investigación, como libros, internet, revistas, etc.
- Los grupos deberán elaborar un pequeño informe o presentación para compartir con el resto de la clase en la siguiente sesión.
Cierre:
- Realizar una puesta en común donde cada grupo presente sus investigaciones y conclusiones sobre la importancia del cuidado del agua.
- Fomentar la reflexión y el diálogo entre los alumnos, preguntando qué han aprendido y cómo pueden aplicar esos conocimientos en su vida diaria.
- Plantear una pregunta de reflexión individual para que los alumnos escriban en su cuaderno y compartan sus respuestas con el grupo en la próxima sesión.
Sesión 2: Descubriendo nuevas potencialidades a través del autoconocimiento
Inicio:
- Retomar la pregunta de reflexión individual planteada en la sesión anterior y dar la oportunidad a los alumnos de compartir sus respu