Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

educación inclusiva y equitativa.

Sesión 1:
Objetivo: Introducir el concepto de textos discontinuos y reflexionar sobre su importancia para organizar información.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Presentar a los estudiantes el tema de la clase: Comprensión y producción de textos discontinuos.
   
   
   • Realizar una breve discusión sobre la importancia de organizar la información de manera clara y precisa.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Explicar qué son los textos discontinuos y ejemplificar con algunos ejemplos, como tablas, gráficos, diagramas, etc.
   
   
   • Realizar una actividad práctica en la que los estudiantes tengan que identificar y clasificar diferentes tipos de textos discontinuos.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos)

   
   
   
   
   • Reflexionar junto con los estudiantes sobre las ventajas de utilizar textos discontinuos para organizar la información.
   
   
   • Plantear el problema a atender en la siguiente sesión: realizar una encuesta sobre las tareas que realizan hombres y mujeres sin perder el tema de textos discontinuos para la igualdad de género.
   
   
   
   

Sesión 2:
Objetivo: Aplicar los conocimientos sobre textos discontinuos para realizar una encuesta sobre las tareas que realizan hombres y mujeres.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Recordar a los estudiantes el tema de la clase anterior y el problema planteado.
   
   
   • Presentar el objetivo de la sesión: realizar una encuesta sobre las tareas que realizan hombres y mujeres.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Explicar el proceso de diseño y aplicación de una encuesta.
   
   
   • Dividir a los estudiantes en parejas y asignarles la tarea de diseñar una encuesta sobre las tareas del hogar, el trabajo y el cuidado de los hijos.
   
   
   • Darles tiem