Estructura externa del cuerpo humano y acciones para su cuidado

Xóchitl Magdalena Palacios
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y representa las partes externas del cuerpo humano, explica su funcionamiento; propone y practica acciones para cuidarlo y argumenta la frecuencia con que es recomendable llevarlas a cabo y por qué.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Aprendizaje por indagación.


Sesión 1: Estructura externa del cuerpo humano y acciones para su cuidado


Objetivo: Comparar y representar las partes externas del cuerpo humano, explicar su funcionamiento, proponer y practicar acciones para cuidarlo y argumentar la frecuencia con que es recomendable llevarlas a cabo y por qué.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Saludo y motivación: Preguntar a los alumnos si saben qué es el cuerpo humano y para qué sirve.
    b. Presentación del problema: Mostrar imágenes de niños realizando diferentes acciones que pueden afectar la estructura externa del cuerpo humano, como no lavarse las manos, no cepillarse los dientes, entre otros. Preguntar a los alumnos si creen que estas acciones son correctas y por qué.



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a. Actividad de observación: Organizar a los alumnos en grupos pequeños y entregarles imágenes del cuerpo humano. Pedirles que observen detenidamente y nombren las diferentes partes externas del cuerpo.
    b. Representación gráfica: Cada grupo dibujará en una cartulina el cuerpo humano con todas sus partes externas identificadas. Luego, compartirán sus dibujos con el resto de la clase y explicarán qué funciones cumplen cada una de las partes identificadas.
    c. Discusión en plenaria: Plantear preguntas a los alumnos para que reflexionen sobre la importancia de cuidar las partes externas del cuerpo humano y cómo se pueden realizar acciones para su cuidado.



  3. Cierre (10 minutos)
    a. Reflexión individual: Pedir a los alumnos que piensen en acciones que pueden realizar para cuidar su cuerpo y anótalas en su cuaderno.
    b. Plenaria: Compartir en voz alta algunas de